多元分析话质量,聚焦素养求发展——宝华小学期末质量分析会


  • 作者:孙爱娜
  • 创建时间:2017/01/14
  • 来源:原创
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1月12日下午,宝华小学全体教师齐聚一堂,召开“多元分析话质量,聚焦素养求发展”教育质量分析会。会议包含“聚焦质量看群体”和“聚焦数据看差异”,有热闹的“抢红包”,有严谨的“话质量”,还有感人的“夸榜样”。

“聚焦质量看群体”环节,体育、语文、数学、英语学科的骨干教师、备课组长结合数据进行了严谨细致的期末质量分析,教研组长则根据学期评价足迹进行了切中要点、到位求实的引领。分析中,我们看到了各个备课组一学期的闪亮足迹,看到了大家严于律己、善于反思的工作态度,更欣喜地看到老师们已经对新学期的工作重点、推进策略心中有数。更重要要的,是众多班级的优异成绩和飞速进步告诉大家:质量不是“作秀”可以做出来的,不是“题海”可以泡出来的,不是“加班”可以耗出来的,它需要我们耐得住努力了却无人知晓的寂寞,忍得了付出了却暂无收获的失落,受得住把自己的一时灵感一以贯之的枯燥和艰辛。小学起始阶段,有基础薄弱的班级,却没有不可救药的班级,孩子们的发展全在于老师的自我要求。

 

“聚焦数据看差异”环节,教学中心孙主任首先向大家阐述了学校建立综合素质评价体系的意义——更好地看清差异,了解个体,关注孩子的学习兴趣和发展潜力。然后,她截取评价结果中能体现男女生的差异、绿色指标差异、学科班级差异、发展长项差异、学习阶段差异等内容的数据,引导大家进行分析和反思。

 

 三年级语文期末成绩男生低分率明显高于女生,平均分明显低于女生,而同年级的数学却不存在这种差异。这样的发现提醒我们:探究差异原因,课堂重点关注。进步中的班级和退步中的班级在孩子的自我认同度、对学校环境的认同度、对学业负担的感受、以及家庭环境等方面差异巨大,这样的比对提醒大家:搞好师生关系、家校关系,提高课堂效率是提升质量的有效途径。二年级某班平均体重是全级部最重的,而平均身高是全级部最矮的,两相对比我们明白:无论是班主任还是体育老师,都应该好好关注,防止该班发展成胖墩班……

 比对和说明中大家逐渐懂得:我们研究的绝对不局限于网络上那个小小的平台,它应该包含评价体系的构建和丰实、评价方式的改进和充实、评价引领的课程变革、评价引领的课堂变革、大数据的分析和应用……

 

 最后,学校进行了隆重的颁奖仪式,表彰一学期来为了宝华的发展辛勤付出的老师们——优秀备课组、青柠秀课先进个人、优秀选修课教师、优秀非在编教师……周校长为全体教师送上新年寄语,并把亲自撰写的期许和祝福送给了今年刚加入宝华的四位新教师。

    整整一个下午的活动再次向老师们传达了宝华“质量立校、质量立身”的不变信条,同时也提醒每位老师:严谨对待每一次评价,严谨对待每一项内容的录入,在实践和思考中不断完善我们的评价体系,在评价改革中练就平和心态、广阔视野、全面关注、生本思想,为每一个孩子成为更好的自己而努力。